Déjà en 2005, suite à une expertise de l’INSERM, sur les « troubles de conduite de l’enfant et l’adolescent », qui établissait un lien entre le comportement de l’enfant en bas âge et la délinquance, le gouvernement prévoyait un dépistage précoce, dès la crèche! Pour raccourcir MAIS éclaircir le principe, un petit mordeur en crèche est un futur délinquant. La solution proposée : les ficher!
C’est alors que le collectif « pas de 0 de conduite » est créé! link
Le monde des professionnels de la petite enfance, de la santé, de la santé psychique, les familles aussi… se sont soulevés contre les conclusions de l’INSERM et contre le projet du gouvernement.
Ce dernier, face à ce fort soulèvement (colloque, débat national, écriture d’ouvrage…), a retiré l’article sur le dépistage précoce du projet de loi sur la prévention de la délinquance.
Peu de temps après, lors d’un colloque de l’INSERM (organisé à la demande du ministère lui même sous la pression du collectif), les pédopsychiatres, psychologues, épidémiologistes, sociologues… ont démantelé l’expertise de l’INSERM qui a fini par avouer ses défaillances et promis de prendre en compte à l’avenir dans ses recherches, les experts de terrain, et de revoir ses méthodes concernant le monde psychique!
On est en 2011 et c’est reparti! Le gouvernement nous ressort son adoration pour le dépistage précoce et la prévention! Sous une autre forme, un peu arrondie, pour des enfants plus âgés mais dans les faits, tout y est!
Le ministère de l’éducation nationale prévoit d’évaluer les enfants de 5 ans cette fois (contre ceux de 3 ans auparavant!) dès la grande section de maternelle! Cette évaluation porterait à la fois sur le comportement de l’enfant et sur ses acquisitions scolaires. Les résultats seraient classés selon les termes « ras », « à risque » ou « à haut risque »! Déjà là, pour moi, il y a un gros soucis : les termes!!!
» à risque » et « à haut risque »! C’est quoi le risque? Risque pour lui même, risque pour la société, risque aujourd’hui, risque demain? Ah bon on peut prédir l’avenir? Ils vont être content les voyants, on va pouvoir les embaucher à l’éducation nationale!!! Allez dite nous, quand il sera grand celui là, il fera quoi? Président ou délinquant? Ah, c’est pareil!!! Oups, pardon!!!
Ces évaluations se dérouleraient en trois temps.
Le 1er en novembre / décembre : évaluation du comportement de l’enfant à l’école, de son langage, de sa motricité… Alors voilà mon fils, t’as 5 ans, tu rentres au GS et en 2 mois (c’est à dire à la fin de ce mois-ci mon chéri) tu dois être gentil, poli, bien rester assis sur ta chaise, appeler ta maîtresse « maîtresse » (bah wouai t’as pas élevé les cochons avec elle pour l’appeler par son prénom!), savoir écrire le tien de prénom, ne pas raturer, avoir du vocabulaire, savoir sauter dans les cerceaux en salle de motricité mais pas dans la classe quand on ne te l’a pas demandé, patienter, … Rappelez moi ça sert à quoi alors de les y envoyer toute l’année si en 2 mois ils doivent déjà savoir faire ça?
Le 2ème temps serait celui de l’aide pour les enfants classés « à risque ». Allez hop, mon fils, t’as pas réussi tes deux mois de classe (comme à l’armée) alors tu porteras une étiquette « à risque » (comme recalé)!!! Tu seras montré du doigt, comme si t’avais la gale. Alors pour rattraper tout ça, tu vas faire du soutien, de la morale…
Le 3ème temps, celui des évaluations collectives et individuelles, en mai/juin pour savoir si les enfants/élèves sont en mesure de « passer » au CP, c’est à dire en mesure d’appréhender le CP de la meilleure façon, avec les compétences requises…
Je rappelle que l’école obligatoire ne commence qu’à partir de 6 ans, donc du CP, en France! Il n’y a donc aucune obligation, pour quel qu’élève qu’il soit, d’avoir des compétences scolaires auparavant! Maintenant va falloir un concours d’entrée à l’école maternelle, ça me rappelle Michèle ça, Michèle TABAROT et Cie et leur lubie! Le fameux jardin d’éveil, lieu de pré scolarisation, de pré paration à l’école maternelle!!! D’ailleurs de ces propositions à la con est né un autre collectif « pas de bébés à la consigne »! Mais celui la vous le connaissez déjà! Enfin j’espère, sinon, c’est par là : link
Le problème de l’étiquetage, c’est qu’au lieu de donner sa chance à l’élève, il l’enferme dans ce qu’on appelle l’effet pygmalion!!! Pensez que cet enfant est un con, regardez le en tant que tel, considérer le en tant que tel et pour sûr, vous aurez raison, il deviendra vraiment un con! Mais aura t il eu le choix d’être autrement? Non! Le regard posé sur l’enfant influence grandement son comportement et de fait son avenir!!! Le gouvernement voit nos enfants comme des délinquants et la délinquance de notre pays ne cesse d’augmenter!!! Et si il voyait les enfants comme des êtres en formation, en construction, en devenir, comme les adultes de demain à qui on se doit de tout offrir, de tout donner pour qu’ils puissent justement bien se développer!!! Qu’il arrête de ficher et de punir! Qu’il tende la main à l’enfant d’aujourd’hui, l’adulte de demain.
Mais le gouvernement n’entend rien et n’en fait qu’à sa tête!!! Prévenir serait non pas stigmatiser, étiqueter, enfermer mais donner les moyens aux enfants, de la crèche à l’université, de bien se développer! Un encadrement par du personnel formé (réinstaurer une vraie formation pour les enseignants / arrêter de diminuer la proportion diplômés/non diplômés dans les crèches…), en nombre suffisant (pôle de remplaçants, ratio adulte/enfant plus important), dans des locaux adaptés, entourés de professionnels de la santé physique et psychique, pour pouvoir effectivement repérer les difficultés des enfants, orienter les familles et permettre ainsi à tous d’être accueilli selon les principes de notre démocratie « liberté, égalité, fraternité ».
Bon ok je rêve!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Enfin, moi je dis :
– Bientôt 2012!!!!!!
– Dans grève, il y a rêve!!!!
– « je rêve d’évolution, de révolution, un souhait de refondation de nos institutions… » Broussaï (chanson à découvrir ci dessous)
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